Глиняная мастерская Алёна

[Алёна]

мои фрукты. никаких персиков не хотелось, только яблоки, груши и виноград, лето-лето %)
комочки на переднем плане должны были быть виноградинками. но, возможно, это оливки ))

[Алёна]

Я пытаюсь наверстать пропущенный нами из-за болезни материал, и сегодня мы посмотрели записи второго урока, по блинам и по колбаскам. И - ура! - среди фотографий к уроку, с одного из занятий в студии, - железная дорога. Идея что надо: мой сын очень любит паровозики, сразу принялся активно катать колбаски. Я тоже стала лепить рельсы, - но Славка настаивал, чтобы я лучше слепила прочный (обязательно) домик для человечков. А его колбаски - это, оказывается "для черепицы". Ладно, домик так домик. Вариант из брёвен-колбасок не был одобрен высокой комиссией. Прочный - это каменный. Я лепила камни, и из них строила стены. Получалось и правда оч.прочно. Потом замазывала "цементом" и "извёсткой", так что и незаметно, что в основе - "настоящие камни", "но мы-то знаем!" )) Крышу сын заказал двускатную, я попросила для неё раскатать полотно - и это было первое знакомство Славы со скалкой, не считая теста как-то давно.

Ок, едем дальше.
Мальчиш насажал на крышу ёжикообразную черепицу из заранее заготовленных колбасок, - и увлёкся изготовлением флюгера, причём ему требовалась птица во всех деталях, непременно с когтями на лапах,

- и неожиданный, сложный успех самого лепщика заметно вдохновил: последующий паровоз был слеплен уже уверенно и размашисто. А флюгер получил вдогонку ещё и хвост, куда ж без него.

В процессе у меня возникали какие-то лохматые персонажи из куска глины, потом довольно симпатичный котёнок, но они не находили себе места в игре, потому что мы были заняты объектами: рельсы-шпалы, станционный домик, указатель, громкоговоритель как в мультике...
Когда стали собирать глину, Славка вдруг вспомнил и огорчился, что я не сфотографировала нашу паровозию во всей красе. Вот, что осталось:


(апд: добавлены фотографии)

[Алёна]

Про первый яркий опыт игры (в трёх поросят и волка) я уже рассказывала.
А второй, сегодня, был тоже непредсказуемым, - это оказалась совсем не игра в железную дорогу! В какой-то момент я задумалась вслух над куском глины - кто же в ней прячется (нравится мне эта тема очень%) ), и широкими движениями вытянула птицу с буйным оперением. Вдруг птица стала как в пластилиновом мультфильме превращаться в самолёт с отполированным фюзеляжем. Сын перебрался ко мне на колени и наблюдал, не отрывая глаз. Самолёт ему понравился, и он даже собрался было забрать его, как только я закончу, - но тут с самолётом что-то стало твориться, он весь подобрался, крылья свернулись, на хвосте вырос рулевой пропеллер - и основной пропеллер вертолёту Славка уже помогал мне вытянуть сам. Но вертолёт тоже не дремал, винт обернулся фонтаном, хвост раздвоился, - и вот вместо вертолёта у нас в руках уже широко улыбающийся кит... Вдохновение прокачивалось через лёгкие как воздух, это, наверное, длилось-то всего несколько минут, было как один большой глоток.. Кажется, кит был последним и свернулся в кусок глины, точно не помню. После занятия мы обычно не оставляем ничего из слепленного, вся глина забирается обратно в большой кусок, чтобы "в следующий раз посмотреть, кто там в нём окажется".
Вот такой радостный опыт

[Алёна]

И ещё столкнулась с чем.
у ребёнка руки, когда лепит, становятся очень тёплыми. С пластилином это только в плюс, кусочки у него в руке всегда очень мягкие и очень пластичные от тепла. А вот с глиной это мешает: мелкие формы сохнут на глазах! Вчера лепил эти крохотные коготки своей птичке - когда я прикоснулась, они были практически твёрдые, при том, что за это время не засохло больше ничего, даже тоненькие рельсы на столе вполне эластичными оставались..

[alelchuk]

Алёна, да, эти вот спонтанные игры и перелепливания одного в другое, только если свободно относишься к игре, именно как ребенок. Здорово, что у вас так получается. И что вы сами так увлеклись этим перелепливанием, а сын смотрел. Действительно, детям ведь нужно смотреть, как родители чем-то увлекаются. Я вот подумал, что сам уже как-то привык ко всем этим чудесам и на занятиях больше слежу, чтобы дети что-то лепили, их поддерживаю. А просто что-нибудь такое свое собственное интересное, чтобы дети просто посмотрели -- давно такого не делал. Надо бы поделать.

Ноги и когти -- да, интересно, когда дети ухватываются за какую-нибудь мелкую деталь, которая из поразила, и стараются ее вылепить во что бы то ни стало.


Про согревание рук хочу спросить -- это у него именно с глиной, или при любой такой сосредоточенной деятельности? Мне самому интересно, что бы это значило. Во всяком случае, я не замечал, чтобы у детей руки мерзли при лепке.

[Алёна]

Про согревание рук хочу спросить -- это у него именно с глиной, или при любой такой сосредоточенной деятельности? Мне самому интересно, что бы это значило. Во всяком случае, я не замечал, чтобы у детей руки мерзли при лепке.

Я замечала, что кусочек пластилина, который он крутит какое-то время, гораздо горячее, мягче и пластичнее, чем тот, что мяла я. Поэтому и предположила, что мелкие детали из глины были у него такие суховатые пт. в руках грелись

[alelchuk]

Да, кстати, я вспомнил, что обращал тоже не это внимание. Некоторые дети жалуются, что глина быстро сохнет, и действительно -- у них поделки теплые, и руки теплые. Волнуются, может быть, или очень усердно работают, стараются.