LearnArt
Семинары Татьяны Дмитриевны Зинкевич-Евстигнеевой => Он-Лайн Семинары Татьяны Дмитриевны Зинкевич-Евстигнеевой => Организационные вопросы и Беседа "Как воспитывать мальчиков,как воспитывать девочек" => Тема начата: Юлия Ремпель от 14 Декабря 2011, 23:17:59
-
Вопросы и ответы
1. Я над вопросами ещё подумаю. А сейчас опишу нашу ситуацию:
Две дочки: 2,5 и почти 5 лет. Младшая явный лидер. Во всём контролирует старшую, ни на йоту ей не уступает. Заводила и егоза. А старшая спокойная, уступчивая, творческая натура на своей волне. Девчонки совершенно разные.
Как помочь старшей стать смелее и решительнее (а то она сразу в слёзы), а до младшей донести, что сестрёнка - самый близкий и родной человечек?
Эта ситуация очень хороша для воспитания девочки. Она учит и любви, и терпению, и милосердию.
Давайте передадим эти идеи через родительский текст: «Дорогие девочки! Вы – сестры. Знаете ли вы, что это значит? Как вы думаете, что значит, быть сестрами?... Быть сестрами, быть одной крови, иметь одних папу и маму – это большой подарок.
Вместе – вы большая сила. Сила ваша в том, что вы разные. Нет на Земле двух одинаковых людей, даже если лица их похожи. У каждого человека свой характер, свои таланты. Очень важно знать свои таланты – то есть что у тебя получается хорошо, и таланты своей сестры. А как можно узнать про таланты друг друга? Только если в сердце есть Любовь. Приложите ручки в своим сердечкам. Чувствуете как они бьются? А теперь приложите ручки в сердечкам друг друга. Послушайте – как они бьются. И похоже, и все таки по-разному! Я сейчас приложу свою правую руку к сердцу одной из вас, а левую к другой из вас… Это чудо!
Ваши сердца бьются по-разному, но вместе они помогают друг другу. Все потому что вы – самые близкие друг дружке люди. Вы – сестры. Вы – разные, но вместе – целое. Одна такая подвижная, активная, вечно куда-то стремящаяся, как цифра 1. Другая – спокойная, округлая, как цифра 0. Конечно, сами по себе и единица и ноль очень важны. Но вот вместе! Вместе они дают десятку 10! А 10 больше и единицы и нуля! Берегите, дорогие девочки, вашу общую силу. Помогайте друг другу, изучайте друг друга, берегите друг друга, утешайте друг друга».
2. У меня две доченьки 19л и почти 3. Со старшей пропустила воспитание Хозяйки дома (сама мало этим интересовалась). Сейчас понимаю, что помимо образования в школе и т.д. девочкам обязательно надо давать основы Материнства, как быть Женой, Женщиной. Хотя все это дается в семье, может есть внешняя информация? Пока читала только у Никитиных и в личных ЖЖ. Спасибо.
Мы специально для этой работы создали игру «Тебе, моя дорогая девочка». В нее можно играть маме с дочкой, начиная с 11 лет и… сколько хотите!
3. Вопросы, волнующие меня - созвучны с уже здесь описанными: о воспитании девочки в семье без отца, также, особенностью моей Полиши является, напротив, любовь к машинам, игрушечным, во всех проявлениях. она их одевает, украшает, кормит..., но - машины! Даже куколки маленькие переименовываются в машины с именем. Стоит ли более пристально эту ситуацию анализировать, либо это - просто - особенность человека и мировосприятия?
Девочка играет с машинками, как с куклами. Почему – эта тема отдельного родительского исследования. Она потребует более глубоких размышлений.
Можно попробовать сказать ей о том, что в машинах ездят девочки, куколки. Давай попробуем поиграть и с куколками, и с машинками. Ведь часто мы пользуемся машинами, чтобы оказываться в далеких местах. Машины очень помогают человеку. Могут ли куколки ездить на машинах?
4. Меня зовут Настя. Актуальный вопрос - не будет ли вреда, если в дочкиных 1г 8 мес с ней дома будет папа, а мама выйдет на работу. Я очень не хочу так меняться местами, сама с удовольствием сижу с малышкой, но обстоятельства так складываются. Папа у нас очень хороший, даже слишком) балует дочку своим вниманием, она не знает отказа. При этом он развивающих методик не знает и просто играет с ней, как умеет. Я бы сказала, несколько восторженно, эмоционально преувеличенно. Боюсь, после такого воспитания она будет от мужчин ждать праздника, которого они не смогут ей дать...
Вопрос очень тонкий. Внимательно послушайте свое сердце.
5. Как из девочки "нехочухи" сделать "хочуху"?
Это несложно, только главное не делать этого резко Однако важно помнить, что нехочуха и хочуха это две сестры, две противопожности. Истина, их приемная матушка, жила между ними. Сможете теперь сочинить про них сказку?
6. У меня дочь(10 лет) и сын(1 год). Вопросов много...
1. Дочь очень ленится, даже уроки делаем после крика маминого. О том, чтобы помочь по дому и просто говорить не о чем.
2. Дочь год назад попала в больницу и обнаружилось, что все дети там ругались, матерились, а моя стала им говорить, что так не правильно... Ее там очень за это не взлюбили.. Она плакала каждый день.. доченька любит всех поучать и говорить как правильно..
Вопросы очень важные! Позвольте на них ответить на семинаре «Трудности и радости воспитания».
7. Вопросы таковы: у меня дочь, ей ровно год, я воспитываю ее сама, без отца, но живем мы с моими родителями, поэтому вроде как пример семьи у нее есть. На что все-таки стоит обратить внимание, чтобы она не чувствовала ущербности по сравнению с другими? Как лучше объяснить отсутствие отца в будущем?
Воспитывайте ее спокойно исходя из гендерных ключевых идей. А на семинаре «воспитание без папы» поговорим о том, как обойти возможности формирования чувства ущербности.
И второй вопрос: на какие ролевые игры стоит обратить внимание сейчас, в нашем возрасте?
Вводить ли игры с куклой?
Попробуйте понаблюдать, что дочке интересно. Посмотрите, как она будет реагировать на куклы. Потому что, в принципе, рановато. Можно подождать еще пару-тройку лет. Однако… все индивидуально. Главное – наблюдать!
-
Цитата: Татьяна Зинке-Евстигнеева
Мы специально для этой работы создали игру «Тебе, моя дорогая девочка». В нее можно играть маме с дочкой, начиная с 11 лет и… сколько хотите!
Добрый день, Татьяна Дмитриевна :D! Читала Ваш сайт. Сколько там сказочно интересного и мудрого! Так хочется дочкам это передать. Но у меня какой-то затык. Старшей могу дать почитать понравившееся. Иногда мы обсуждаем прочитанное, но только иногда. И зажим идет с моей стороны. Может мне ваша игра поможет? Где можно о ней почитать? :)
-
Игра "Тебе, моя дорогая девочка" - это наш свежеиспеченный продукт. Сейчас она вышла тиражом 200 экземпляров и комплектуется в Йошкар-Оле, распространяется через наших региональных преподавателей. Если желаете, могу передать Вам координаты казанского представительства, где можно заказать игру. Но это можно будет сделать только после 15 января.
Еще один вариант. Если соберется группа форумчан, я могу сделать специальный семинар с использованием заданий этой игры. Кстати, это будет и правильнее. Потому что в самой игре еще нужно разбираться. Когда вы делаете это самостоятельно, появляются вопросы.
Правда, форумчане, как я поняла, имеют маленьких деток :-) А наша игра - с 11 лет. Просто с этого возраста девочку уже можно целенаправленно готовить к удивительной профессии - Женщина (Я считаю, что женщина - это профессия :-) ).
Какой здесь выход? Можно играть с мамами, чтобы они постепенно вспоминали древние и важные женские знания, и в нужный момент передавали их своим дочерям.
Словом, если будет интерес к теме "Профессия - женщина: воспитание девочек", я расскажу всем то, что знаю и заодно познакомлю с игрой "Тебе моя дорогая девочка". При таком подходе, кто захочет, сможет ее заказать и использовать как рабочий инструмент передачи женский знаний от матери к дочери.
Хотя, возможно, после семинара и отпадет острая потребность заказе игры :-) Женская мудрость будет помогать в разнообразных жизненных ситуациях.
-
Смешно и грустно...
Прочитала основные идеи воспитания девочек и мальчиков. От мальчиков нашла в себе все, а от девочек максимум 2. И какой же я воспитатель для них? Будем учиться вместе.
-
Словом, если будет интерес к теме "Профессия - женщина: воспитание девочек", я расскажу всем то, что знаю и заодно познакомлю с игрой "Тебе моя дорогая девочка".
С удовольствием приму участие!!! :)
-
Смешно и грустно...
Прочитала основные идеи воспитания девочек и мальчиков. От мальчиков нашла в себе все, а от девочек максимум 2. И какой же я воспитатель для них? Будем учиться вместе.
В этом-то и радость и Урок!!! Чтобы учиться вместе! Вы же не сундук со знаниями - Вам вовсе не нужно ВСЕ УЖЕ ЗНАТЬ! Какие знания вложены в Ваших дочек, какие-то в Вас. Главное - организовать обмен этими знаниями, тогда они станут общими :-)
-
Еще один вариант. Если соберется группа форумчан, я могу сделать специальный семинар с использованием заданий этой игры. Кстати, это будет и правильнее. Потому что в самой игре еще нужно разбираться. Когда вы делаете это самостоятельно, появляются вопросы.
Мне это очень интересно м актуально, старшей дочке 12. С удовольствием бы присоединилась.))))
-
Еще один вариант. Если соберется группа форумчан, я могу сделать специальный семинар с использованием заданий этой игры. Кстати, это будет и правильнее. Потому что в самой игре еще нужно разбираться. Когда вы делаете это самостоятельно, появляются вопросы.
Мне это очень интересно м актуально, старшей дочке 12. С удовольствием бы присоединилась.))))
я бы тоже присоединилась
1. мне самой тема интересна очень
2. моей дочке тоже когда-то будет 11, а если следующие 5,5 также быстро пробегут... :)
-
Еще один вариант. Если соберется группа форумчан, я могу сделать специальный семинар с использованием заданий этой игры. Кстати, это будет и правильнее. Потому что в самой игре еще нужно разбираться. Когда вы делаете это самостоятельно, появляются вопросы.
Мне это очень интересно м актуально, старшей дочке 12. С удовольствием бы присоединилась.))))
я бы тоже присоединилась
1. мне самой тема интересна очень
2. моей дочке тоже когда-то будет 11, а если следующие 5,5 также быстро пробегут... :)
Что ж, давайте сыграем вместе! :-*
-
Эта ситуация очень хороша для воспитания девочки. Она учит и любви, и терпению, и милосердию.
Давайте передадим эти идеи через родительский текст: «Дорогие девочки! Вы – сестры. Знаете ли вы, что это значит? Как вы думаете, что значит, быть сестрами?... Быть сестрами, быть одной крови, иметь одних папу и маму – это большой подарок.
Cкажите пожалуйста, а когда лучше это говорить? В момент ссоры или когда они спокойны и дружелюбны?
-
Если соберется группа форумчан, я могу сделать специальный семинар с использованием заданий этой игры. Кстати, это будет и правильнее. Потому что в самой игре еще нужно разбираться. Когда вы делаете это самостоятельно, появляются вопросы.
Правда, форумчане, как я поняла, имеют маленьких деток :-) А наша игра - с 11 лет. Просто с этого возраста девочку уже можно целенаправленно готовить к удивительной профессии - Женщина (Я считаю, что женщина - это профессия :-) ).
Какой здесь выход? Можно играть с мамами, чтобы они постепенно вспоминали древние и важные женские знания, и в нужный момент передавали их своим дочерям.
У меня есть дочка которой 13 лет. И дочка которой будет весной 10 лет. Я хочу форумский вариант играния в эту игру. Играть с мамами - тоже хочу и согласна.
-
также, особенностью моей Полиши является, напротив, любовь к машинам, игрушечным, во всех проявлениях. она их одевает, украшает, кормит..., но - машины! Даже куколки маленькие переименовываются в машины с именем.
Моей дочке 2г7мес.Она тоже часто играет с машинами,в магазине просит купить то автобус,то вертолет.Я считаю это нормальным.Машина=это механизм,который может двигаться.Это вызывает интерес.Ей так же интересны и другие механические игрушки(которые ключиком заводятся).Так что,я думаю,не стоит на этом акцентировать внимание.
Куклы тоже особо не любит.Бабушка на 1 день рождения подарила большую куклу(почти с дочь)Она до сих пор не востребована.Зато Настя любит играть с мелкими и резиновыми игрушками.Строит диалоги,кормит их...Последнее время в коляске катает метлу игрушечную,укрыв ее одеялком.И это тоже нормально для ее возраста.
Я не хочу ей навязывать кукол и лишать машин.Пусть играет с тем что ей интересно на данный момент.
Татьяна Дмитриевна, у меня к Вам такой вопрос:а стоит ли девочке говорить,каким должен быть мальчик?И в каком возрасте лучше это делать?Я так понимаю,это тоже можно сделать через сказки и поэтапно...
Не будет ли потом у девочки по жизни образ "идеального мужчины",который она будет искать,искать...
-
стоит ли девочке говорить,каким должен быть мальчик?И в каком возрасте лучше это делать?Я так понимаю,это тоже можно сделать через сказки и поэтапно...
Мне тоже интересен этот вопрос, хотя у меня растут мальчики. В своё время я получила вот такой ответ:
"Когда мы читаем в детстве сказки о прекрасных принцах, настоящих героях, - в нашу женскую душу закладываются символические «образные эталоны» мужских достоинств. Это точные ориентиры, данные женщине для выбора достойного спутника. Зная, каким должен быть ее мужчина, здоровая женщина точно определяет наличие или отсутствие этих качеств в оказавшихся рядом мужчинах. Так же она увидит, в какой мере выражены, сформированы необходимые качества и достоинства."
Значит ли это, что читая сказки, мы формируем в детях правильное видение себя и партнёра? И надо ли дополнительно придумывать специальные сказки, ведь, насколько я понимаю, проблема очень многих людей современного мира именно в том, что они не являются "здоровыми женщинами" (имеется ввиду психологическая целостность и осознанность женщины, а не физическое здоровье).
И ещё один вопрос. Достаточно много сказок очень, на мой взгляд, странных. например про то, как отец отвёл детей в лес умирать с голоду, потому что не мог их накормить... Чему учат эти сказки, следует ли их читать?
Сейчас, например, очень много пишут про влияние колыбельный на психику малыша. Призывают искать и петь народные колыбельные. но когда я стала их изучать, я столкнулась вот с такими вариантами:
"Придет серенький волчок,
И утащит за бочок,
Он утащит в кабачок,
И продаст за пятачок"
И такой ужастик не один... Что несёт в себе такая колыбельная?
-
Если соберется группа форумчан, я могу сделать специальный семинар с использованием заданий этой игры. Кстати, это будет и правильнее. Потому что в самой игре еще нужно разбираться. Когда вы делаете это самостоятельно, появляются вопросы.
Правда, форумчане, как я поняла, имеют маленьких деток :-) А наша игра - с 11 лет. Просто с этого возраста девочку уже можно целенаправленно готовить к удивительной профессии - Женщина (Я считаю, что женщина - это профессия :-) ).
Какой здесь выход? Можно играть с мамами, чтобы они постепенно вспоминали древние и важные женские знания, и в нужный момент передавали их своим дочерям.
У меня есть дочка которой 13 лет. И дочка которой будет весной 10 лет. Я ооооооооооооооооочень хочу форумский вариант играния в эту игру. Играть с мамами - тоже хочу и согласна.
Совсем-совсем недавно поняла, как важна Женственность, осознание себя как Женщины. Раньше этого не было совсем :((.
Поэтому поучиться самой професии Женщины и узнать как я этому могу учить дочек - будет очень кстати.
Так вовремя для меня эти обсуждения про воспитании девочек и женственности сейчас.
Как славно! будем играть :-*
-
Моей дочке 2г7мес.Она тоже часто играет с машинами,в магазине просит купить то автобус,то вертолет.Я считаю это нормальным.Машина=это механизм,который может двигаться.Это вызывает интерес.Ей так же интересны и другие механические игрушки(которые ключиком заводятся).Так что,я думаю,не стоит на этом акцентировать внимание.
Куклы тоже особо не любит.Бабушка на 1 день рождения подарила большую куклу(почти с дочь)Она до сих пор не востребована.Зато Настя любит играть с мелкими и резиновыми игрушками.Строит диалоги,кормит их...Последнее время в коляске катает метлу игрушечную,укрыв ее одеялком.И это тоже нормально для ее возраста.
Я не хочу ей навязывать кукол и лишать машин.Пусть играет с тем что ей интересно на данный момент.
Очень часто наши дети начинают играть с предметами, которыми активно пользуются любимые ими взрослые. Если мама любит гладить, ребенок может играть даже с утюгом :)
Это нормально.
Куклы для девочки нужны, когда она входит в пору ролевых игр типа "дочки-матери". Кто-то подходит к этому к 4 годам, кто раньше, кто-то позже.
С чем бы ни играла девочка, даже если с мальчишескими "игрушками" (машинками, механизмами, конструкторами и пр.), все равно можно заметить, что игра эта именно ДЕВИЧЬЯ. Не столь важен предмет-игрушка, сколько СТИЛЬ самой игры. Что девочка говорит, что она чувствует, как реагирует, когда Вы к игре присоединяетесь.
-
Татьяна Дмитриевна, у меня к Вам такой вопрос:а стоит ли девочке говорить,каким должен быть мальчик?И в каком возрасте лучше это делать?Я так понимаю,это тоже можно сделать через сказки и поэтапно...
Не будет ли потом у девочки по жизни образ "идеального мужчины",который она будет искать,искать...
Обязательно стоит! Да, это нужно делать поэтапно.
Чтобы у девочки не создался ложно-идеализированный образ мужчины, нужно с ней правильно разговаривать о мужчинах :D
Например, когда она рассказывает про мальчиков, или спрашивает о папе, или хочет узнать о том как живет некая "тетя" с неким "дядей", или комментирует увиденное по телевизору, важно говорить примерно так: "Да, это нормальный ход жизни. Когда люди становятся взрослыми, они находят своих мужей и жен. Женщины находят СВОЕГО мужчину и выходят за него замуж. Мужчины находят СВОЮ любимую женщину и женятся на ней. Когда ты станешь взрослой ты тоже найдешь СВОЕГО мужчину. К тому времени ты научишься слушать себя, свое сердце и поймешь, за кого нужно выходить замуж". Такие слова понятны даже самым юным девочкам :D
Постепенно к 11-12 годам уже нужно будет рассказывать, как выбирать СВОЕГО мужчину.
Я расскажу об этом. Эта практика также есть в игре для девочек "Тебе моя дорогая девочка"
Очень важна эмоция, с которой мама разговаривает с дочкой "о мужчинах". Важно отказаться от осуждения мужчин, сетования на жизнь, испорченную мужским характером, а также от экзальтированности и идеализирующих интонаций.
Интонация для такого разговора - ровно-повествовательная. Благодаря такой интонации происходит передача знаний, а не оценок.
-
С чем бы ни играла девочка, даже если с мальчишескими "игрушками" (машинками, механизмами, конструкторами и пр.), все равно можно заметить, что игра эта именно ДЕВИЧЬЯ. Не столь важен предмет-игрушка, сколько СТИЛЬ самой игры. Что девочка говорит, что она чувствует, как реагирует, когда Вы к игре присоединяетесь.
Очень правильно Вы про стиль написали.И я про то же...
Это просто бабушка у нас про машинки протестует.Хотя сама и не видит,КАК дочка с ними играет и ЧТО при этом говорит...
-
Татьяна Дмитриевна, спасибо большое за подсказку про сердечки и 1 с 0. Завтра же попробую.
Есть у нас ещё вот такая затянувшаяся история: старшая дочка в прошлом году пошла в детский сад (было 3,5 года) и сразу же выделила мальчика Диму. И вот уже второй год у нас все разговоры только о нём. Например, "Дима, мой жених", "Дима, мой любимый мальчик", "Мой милый". В ней столько нежности к этому мальчику. Когда приходит в детский сад и видит его - глаз с него не сводит, вздыхает, и всё бормочет про себя "Мой Дима, мой Дима". Я бы не сказала, что мальчик как-то выделяет дочку, общается как и со всеми детками. А наша как помешалась. Других мальчишек не замечает. Хотя с мальчиками играет, болтает, даже дерётся. :)
В этом году этот Дима стал чаще играть с другой девочкой. У нашей Вари - слёзы, сопли. А на ту девочку стала сердиться. Но без агрессии (что радует).
Как нам тут быть? Как ей помочь? Ведь она и младшей сестрёнке выбрала жениха и твердит ей: "Лиза, а твой жених - Артурчик!" :)
Или это просто такой возрастной период. И через полгодика-год всё пройдёт?
-
Интонация для такого разговора - ровно-повествовательная. Благодаря такой интонации происходит передача знаний, а не оценок.
Очень понравились эти слова.
Я думаю,так надо разговаривать с ребенком и на другие темы.
-
"Да, это нормальный ход жизни. Когда люди становятся взрослыми, они находят своих мужей и жен. Женщины находят СВОЕГО мужчину и выходят за него замуж. Мужчины находят СВОЮ любимую женщину и женятся на ней. Когда ты станешь взрослой ты тоже найдешь СВОЕГО мужчину. К тому времени ты научишься слушать себя, свое сердце и поймешь, за кого нужно выходить замуж".
А как про это рассказывать, если родители развелись?
-
Есть у нас ещё вот такая затянувшаяся история: старшая дочка в прошлом году пошла в детский сад (было 3,5 года) и сразу же выделила мальчика Диму. И вот уже второй год у нас все разговоры только о нём. Например, "Дима, мой жених", "Дима, мой любимый мальчик", "Мой милый". В ней столько нежности к этому мальчику. Когда приходит в детский сад и видит его - глаз с него не сводит, вздыхает, и всё бормочет про себя "Мой Дима, мой Дима". Я бы не сказала, что мальчик как-то выделяет дочку, общается как и со всеми детками. А наша как помешалась. Других мальчишек не замечает. Хотя с мальчиками играет, болтает, даже дерётся. :)
В этом году этот Дима стал чаще играть с другой девочкой. У нашей Вари - слёзы, сопли. А на ту девочку стала сердиться. Но без агрессии (что радует).
Как нам тут быть? Как ей помочь? Ведь она и младшей сестрёнке выбрала жениха и твердит ей: "Лиза, а твой жених - Артурчик!" :)
Или это просто такой возрастной период. И через полгодика-год всё пройдёт?
Это крайне важная ситуация в жизни Вашей дочери. Именно сейчас, на Ваших глазах, происходит великое таинство ПОСВЯЩЕНИЯ В ЖЕНЩИНУ. ОНа учится быть женщиной, учиться любить мужчину. Пока это тренировка чувств. Она переживает и нежность, и потерю, и нежеланность, и ревность, и сладкое ожидание, и предчувствие, и надежду.... и... и... много-много всего. Это прекрасно! И очень важно для развития ее детской, но ЖЕНСКОЙ ДУШИ.
Не переживайте, что чувства у нее могут быть яркими или даже "навязчивыми". ей нужно через это пройти.
Но! пройти грамотно. Здесь нужна Ваша помочь, Ваше чуткое и грамотное участие.
Поговорите с ней так (только к месту и частями :) ).
"Солнышко, как славно, что твое сердечко учится любить. Это очень-очень важно для тебя, как будущей женщины, жены и матери. Сейчас твое сердечко выбрало Диму. И ты переживаешь очень важные для девочки и даже женщины чувства. Так твое сердце учится любить. Спасибо Диме, что он учит твое сердце любить.
Тебе, конечно, важно, чтобы и Димино сердечко выбрало тебя. В этом случае это бы называлось ВЗАИМНАЯ ЛЮБОВЬ. Она прекрасна.
Но в жизни людей, мальчиков и девочек, мужчин и женщин, есть разная любовь. Есть взаимная, есть любовь одного сердца. Людям правда больше нравится любовь взаимная. Но Любовь Одного Сердца - это тоже очень важная Любовь. Именно благодаря ей твое сердце учится желать добра любимому человеку. Прощать его, благодарить. Благодаря Любви Одного Сердца сердце девочки, сердце женщины становится очень сильным. Это такой урок для сердца. Ведь есть уроки для головы - в школе, в детском саду. А есть специальные уроки для сердца - это когда мы любим.
Вот и ты, пройдешь урок Любви Одного Сердца, и в положенный срок, когда станешь старше, встретишь юношу, чье сердце полюбит тебя. И ты сможешь узнать что такое Взаимная Любовь. Ты - большая умница: видя, что Дима играет с другой девочкой, не сердишься на него, не обижаешься, да и о той другой девочке не говоришь дурно. Это значит, что твое сердечко становится сильным, добрым, любящим. Такие сильные сердца получают в награду взаимную любовь в положенный срок".
-
Ведь она и младшей сестрёнке выбрала жениха и твердит ей: "Лиза, а твой жених - Артурчик!" :)
Здесь важно останавливать Вашу дочку: "Солнышко, славно, что ты хочешь, чтобы у твоей сестренки был жених. И он обязательно будет - в свое время. Но только вот что нам с тобой нужно понять: жениха выберет сердечко твоей сестры. Мы с тобой не можем выбирать за сердце твоей сестренки. Это важное жизненное правило. Сердце свободно в выборе. Главное - его слушать!"
-
Эта ситуация очень хороша для воспитания девочки. Она учит и любви, и терпению, и милосердию.
Давайте передадим эти идеи через родительский текст: «Дорогие девочки! Вы – сестры. Знаете ли вы, что это значит? Как вы думаете, что значит, быть сестрами?... Быть сестрами, быть одной крови, иметь одних папу и маму – это большой подарок.
Cкажите пожалуйста, а когда лучше это говорить? В момент ссоры или когда они спокойны и дружелюбны?
Сложно сказать однозначно. Нужно ориентироваться по ситуации. Слушайте себя. Посмотрите - уместен ли такой разговор при том эмоциональном состоянии, в котором девочки пребывают.
-
стоит ли девочке говорить,каким должен быть мальчик?И в каком возрасте лучше это делать?Я так понимаю,это тоже можно сделать через сказки и поэтапно...
Мне тоже интересен этот вопрос, хотя у меня растут мальчики. В своё время я получила вот такой ответ:
"Когда мы читаем в детстве сказки о прекрасных принцах, настоящих героях, - в нашу женскую душу закладываются символические «образные эталоны» мужских достоинств. Это точные ориентиры, данные женщине для выбора достойного спутника. Зная, каким должен быть ее мужчина, здоровая женщина точно определяет наличие или отсутствие этих качеств в оказавшихся рядом мужчинах. Так же она увидит, в какой мере выражены, сформированы необходимые качества и достоинства."
Значит ли это, что читая сказки, мы формируем в детях правильное видение себя и партнёра? И надо ли дополнительно придумывать специальные сказки, ведь, насколько я понимаю, проблема очень многих людей современного мира именно в том, что они не являются "здоровыми женщинами" (имеется ввиду психологическая целостность и осознанность женщины, а не физическое здоровье).
Все именно так. Просто сказки нужно научиться читать по писанному и по неписаному (между строк). ТОгда откроются тайны. Сказки нужно не просто начитывать, читать, - это пассивная загрузка информации. Сказки важно еще и обсуждать - вот тогда-то и начнется сказкотерапия.
-
Татьяна Дмитриевна, спасибо!!!
Вы так красиво написали.
А ведь о том, что данное влечение дочки к мальчику, может быть таким ВАЖНЫМ ОПЫТОМ в её жизни, я даже не задумывалась.
Какими же чуткими должны быть родители!!!!
(http://www.design-warez.ru/uploads/posts/2011-06/1308382477_a9ee25556211.jpg)
-
И ещё один вопрос. Достаточно много сказок очень, на мой взгляд, странных. например про то, как отец отвёл детей в лес умирать с голоду, потому что не мог их накормить... Чему учат эти сказки, следует ли их читать?
Сейчас, например, очень много пишут про влияние колыбельный на психику малыша. Призывают искать и петь народные колыбельные. но когда я стала их изучать, я столкнулась вот с такими вариантами:
"Придет серенький волчок,
И утащит за бочок,
Он утащит в кабачок,
И продаст за пятачок"
И такой ужастик не один... Что несёт в себе такая колыбельная?
Да, некоторые сказки могут показаться на первый взгляд странными и жестокими.
Дело в том, что в сказках не действует обычное логическое мышление.
В сказках действует особенное мышление - СИМВОЛИЧЕСКОЕ. Происходящее в сказках, - это СИМВОЛЫ определенных жизненных уроков или этапов.
В частности, отправление в лес, изгнание из дому - символ ИНИЦИИРУЮЩЕЙ СИТУАЦИИ, образ взросления, испытания, выживания, отрыва от родителей, перехода к самостоятельности.
Пример "колыбельной" - это пример вульгаризации. Такого немало в нашей жизни. Немало сказок были попорчены вульгарным некорректным "авторским пересказом". Такая же история и с колыбельными. "Порча сказки" - это внедрение в контекст информационного вируса. Яркий пример - с текстом колыбельной про серого волчка. В текст сакральной убаюкивающей сказки, призванной подарить ребенку безопасность во время сна, внедрен информационный вирус, передающий страх.
Будьте острожны с текстами колыбельных.
-
Т
Какими же чуткими должны быть родители!!!!
Очень чуткими! Именно чуткость дает нам возможность точно диагностировать, что происходит внутри ребенка!
-
А вот ещё вопрос про "Капризку".
Частенько по утрам к моим дочками приходит Капризка и начинается: "Не хочу красные колготки, хочу жёлтые", "Не хочу косичку, хочу хвостики", "Хочу синий бант, а не заколки".
В большинстве случаев затрагивается внешний вид (причёска, одежда). И очень часто выбор дочек никуда не годиться.
Как договариваться и находить золотую середину?
-
"Да, это нормальный ход жизни. Когда люди становятся взрослыми, они находят своих мужей и жен. Женщины находят СВОЕГО мужчину и выходят за него замуж. Мужчины находят СВОЮ любимую женщину и женятся на ней. Когда ты станешь взрослой ты тоже найдешь СВОЕГО мужчину. К тому времени ты научишься слушать себя, свое сердце и поймешь, за кого нужно выходить замуж".
А как про это рассказывать, если родители развелись? Т.е. оно будет звучать "как теория", не подкрепленная опытом и моделью родителей? Как лучше отвечать на "почему мама и папа не живут вместе?"
Папа для детей остался. Дети часто с папой видятся. У меня с папой детей достаточно хорошие дружеские отношения.
Вопрос крайне важный. Я хочу ему посвятить отдельный семинар.
Теория также важна - она дает девочке шанс не повторять судьбу матери.
Чтобы все объяснить, нужно с девочкой долго говорить о Любви. Давайте сделаем это на семинаре. Будем учиться искусству деликатного разговора о Любви.
-
А вот ещё вопрос про "Капризку".
Частенько по утрам к моим дочками приходит Капризка и начинается: "Не хочу красные колготки, хочу жёлтые", "Не хочу косичку, хочу хвостики", "Хочу синий бант, а не заколки".
В большинстве случаев затрагивается внешний вид (причёска, одежда). И очень часто выбор дочек никуда не годиться.
Как договариваться и находить золотую середину?
Итак, у Вас в жизни есть персонаж, персонализирующий детские капризы - Капризка. Конечно, именно она виновата в том, что девочки становятся упрямыми и резко теряют чувство вкуса :). Мамин текст: "Раз Капризка пришла, с ней надо бороться. Нельзя допускать ее до своего ума, нельзя давать ей право решать за тебя. Ты хозяйка в своем сердце и своей голове, но не Капризка... Давай-ка посмотрим, проверим, только ли Капризка приходит к тебе по утрам? Я открою тебе секрет: Если в гости приходит вредный персонаж, то где-то рядом есть и полезный. Это закон. Взрослые называют это ЗАКОНОМ РАВНОВЕСИЯ. Если пришло вредное, значит где-то рядом и полезное. И наоборот, если пришло полезное, значит рядом где-то и вредное - то есть будь осторожна! итак! Давай-ка будем с тобой внимательными и прислушаемся. Слышишь? Кто-то стоит возле твоего правого плеча и тихонько шепчет:"Солнышко, слушай себя, а не капризку, будь сильной, победи голос Капризки и услыши свой!" Как думаешь, кто это может быть? Как зовут этого твоего доброго советчика? (тут важно, чтобы девочка сама дала ему имя). Вот, милая, оказывается голос Капризки ты распознавать и слушать научилась, а голос своего доброго помощника, пока еще для тебя тихий. Ну. ничего! Давай будем с тобой учиться слушать голос не только Капризки, но и Помощника. Кстати, еще один секрет тебе открою: голос вредных гостей более громкие, чем голоса полезных. Знаешь почему? Полезные гости, наши добрые помощники никогда не навязывают свою волю, свой совет. Они хотят, чтобы мы учились слушать самих себя, голос своего сердца".
-
Как здорово, спасибо!!!! :)
-
А вот ещё хотела спросить про эмоции.
Важно ли для девочки, чтобы они были сильными, полными? Или же учить сдерживаться?
Например, Варя очень переживает за героев на спектаклях (комментирует, вскакивает, закрывает глаза ладошками, отварачивается и т.п.) или в книжке (с рыданиями: "Мама, мне мишку жалко!").
Или Лиза плачет, когда слышит грустную музыку и просит сразу её выключить.
И кстати эти слёзы всё время умиляют нашего папу. :) Он подходит к дочкам, вытирает слёзы и всегда говорит: "Какие же Вы у меня хорошие!".
Или обе дочки несутся встречать папу с работы, виснут у него на шее, целуют, обнимают.
Т. е., если они радуются - то на всю катушку, если плачут - то с рыданиями, если переживают - то до замирания сердца.
-
еще про мальчиков в дошкольном возрасте...
у моей дочи в этом году (5,5) появился друг в детсаду
я когда ее забираю, они и обнимутся на прощанье, и он ей шепчет "не уходи"...
они явно симпатизируют друг другу
но если, я ее дома спрашиваю про садик, она никогда его не упоминает в своих рассказах
или очень редко
на прямой вопрос, играла ли она с ним, может и тему разговора сменить (я даже вспоминала про свою первую любовь... когда все хотелось все в сердце хранить и никому не рассказывать...)
но из рассказов я поняла, что они играют во всех ролевых играх в семью (будь-то магазин, врач - они всегда в игре семья)
но у мальчика роль какая-то странная - он ее собака ???
-
у меня еще девочка очень-очень чувствительная (в маму ::) )
над Дюймовочкой ревела так, что я уже пожалела, что книгу достала
причем потом еще долго-долго про нее расспрашивала
как мне себя с ней в таких случаях вести?
-
А вот ещё хотела спросить про эмоции.
Важно ли для девочки, чтобы они были сильными, полными? Или же учить сдерживаться?
Например, Варя очень переживает за героев на спектаклях (комментирует, вскакивает, закрывает глаза ладошками, отварачивается и т.п.) или в книжке (с рыданиями: "Мама, мне мишку жалко!").
Или Лиза плачет, когда слышит грустную музыку и просит сразу её выключить.
И кстати эти слёзы всё время умиляют нашего папу. :) Он подходит к дочкам, вытирает слёзы и всегда говорит: "Какие же Вы у меня хорошие!".
Или обе дочки несутся встречать папу с работы, виснут у него на шее, целуют, обнимают.
Т. е., если они радуются - то на всю катушку, если плачут - то с рыданиями, если переживают - то до замирания сердца.
Крайне важный вопрос! Как в песне: "Любить так любить, летать, так летать, стрелять, так стрелять..."
Но это - МУЖСКАЯ ПЕСНЯ.
Вообще яркие эмоции чрезвычайно энергоемки. Постепенно Ваши дочери научаться владеть своими чувствами. Не сдерживать их, а ВЛАДЕТЬ ИМИ. Здесь потребуется работа. Попробуйте найти мою книгу "Тренинг по сказкотерапии". Там есть программа "Волшебная страна внутри нас". В ней рассказывается о короле и слугах-чувствах. и О том, как ими управлять. Придет время и нужно будет позаниматься с вашими девочками, чтобы они постепенно учились управлять своими слугами-чувствами. Практически все обученные нами сказкотерапевты владеют этой программой.
Сейчас пока волноваться не стоит. Девочки неосознанно изучают полноту и динамику своих чувств, так сказать - ДИАПОЗОН ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ЖИЗНИ, палитру своих чувств. Это важный период. Он не проходит. Процесс изучения палитры и полноты собственных чувств идет всю жизнь.
-
Попробуйте найти мою книгу "Тренинг по сказкотерапии". Там есть программа "Волшебная страна внутри нас". В ней рассказывается о короле и слугах-чувствах. и О том, как ими управлять. Придет время и нужно будет позаниматься с вашими девочками, чтобы они постепенно учились управлять своими слугами-чувствами. Практически все обученные нами сказкотерапевты владеют этой программой.
Спасибо, поищу.
Так интересно, я со сказкотерапией первый раз сталкиваюсь. :)
-
еще про мальчиков в дошкольном возрасте...
у моей дочи в этом году (5,5) появился друг в детсаду
я когда ее забираю, они и обнимутся на прощанье, и он ей шепчет "не уходи"...
они явно симпатизируют друг другу
но если, я ее дома спрашиваю про садик, она никогда его не упоминает в своих рассказах
или очень редко
на прямой вопрос, играла ли она с ним, может и тему разговора сменить (я даже вспоминала про свою первую любовь... когда все хотелось все в сердце хранить и никому не рассказывать...)
но из рассказов я поняла, что они играют во всех ролевых играх в семью (будь-то магазин, врач - они всегда в игре семья)
но у мальчика роль какая-то странная - он ее собака ???
Помните у Шекспира: "Люблю, но реже говорю об этом, люблю сильней - но для немногих глаз. Торгует чувством тот, кто перед светом, всю душу выставляет напоказ"?
Ваша дочка учится беречь сакральную тайну любви. Есть такая восточная сказка "Камень терпения". Там героиня среди прочего, учится скрывать тайну своей любви от самых близких людей: сестер и матери.
Дело, конечно же, не в недоверии Вам! Она доверяет Вам. Но есть тайны, которые "только для двоих". Удивительно, что в таком юном возрасте женское бессознательное работает так тонко и мудро.
То, что в игре он ее собака пока ни о чем не говорит. Нужно подробнее понаблюдать за этой игрой. Что имеется в виду. Буду осторожна с комментариями в такой тонкой теме.
-
у меня еще девочка очень-очень чувствительная (в маму ::) )
над Дюймовочкой ревела так, что я уже пожалела, что книгу достала
причем потом еще долго-долго про нее расспрашивала
как мне себя с ней в таких случаях вести?
Объяснять сказочные уроки и закономерности сюжета со спокойно-повествовательной интонацией. Все, что пережила Дюймовочка, закономерно и важно для ее души. Перечитайте сказку, постарайтесь открыть для себя ее шифр, ее символизм. Тогда Вам будет легче не реагировать на яркую эмоцию девочки, не пугаться, а спокойно объяснять закономерности сюжета, закономерности жизни.
-
Татьяна Дмитриевна, скажите пожалуйста, а в пример девочкам можно/нужно кого-то ставить?
Понятно, что пока маленькие - самый главный пример это Мама, и м.б. ещё самые близкие в семье женщины: бабушки-прабабушки, крёстная и т.п.
Или примеры поведения девочек из книг? (Почему-то сразу пришла на ум книжки А.И. Пантелеева "Рассказы про Белочку и Тамарочку" и рассказы В.А. Осеевой)
Я просто вспомнила себя в детстве, когда мама мне делала замечания и ставила в пример соседских девочек. А я слушалась и старалась на них походить :)
-
Татьяна Дмитриевна, добрый вечер! Очень интересную информацию для размышления Вы нам сегодня дали. О многом даже не задумывалась раньше.
В свою очередь хотела бы спросить о том, надо ли как-либо ограничивать девочку в ее желание получать внимание от всех окружающих.
Моей дочке сейчас 1,8, но уже в годик, мне кажется, она стала "ловить взгляды" всех встречных. Тогда мы еще отдыхали на море, там все были расслабленные и радостные, поэтому улыбок и взглядов она получала много. Когда вернулись в Москву, она первое время недоумевала, почему же не все ей улыбаются в ответ. И до сих пор на улице пристально-пристально смотрит на людей, ждет ответной эмоции, взгляда, слова. С одной стороны не хочется ее постоянно одергивать, но ведь в жизни не бывает, что все тебе улыбаются...
Больше всего меня настораживает ее такое повышенное внимание к мужчинам. Она явно выделяет их и первой пытается "идти на контакт". Подскажите, пожалуйста, надо ли что-либо делать сейчас, или это просто детское любопытство.
И еще один вопрос про отношения с бабушками/дедушками. Над дедушка просто боготворит внучку, готов целыми днями на руках ее носить, с придыханием говорит с ней, на каждое ее действие - какая ты умная/хорошая/красивая и пр. Ревнует ко всем остальным, все время чувствует, что ему недодали ее общения, от этого ситуация еще больше усугубляется (ни капли не шучу). Естественно, ей с ним очень удобно: никаких требований/запретов, внимание непрерывное, только положительные эмоции. При этом она довольно самодостаточный ребенок. Ей не требуется постоянное присутствие взрослого, она может сама себя занять, но с ним у нее просто на это нет возможности. Живем мы отдельно, видятся они не чаще раза в неделю. Постоянно делать замечания ему я тоже не могу (и так никакой кротости получается). В связи с этим вопрос: насколько это критично для ребенка в таком возрасте? Может, подождать, и оно само пройдет?
-
Татьяна Дмитриевна, скажите пожалуйста, а в пример девочкам можно/нужно кого-то ставить?
Понятно, что пока маленькие - самый главный пример это Мама, и м.б. ещё самые близкие в семье женщины: бабушки-прабабушки, крёстная и т.п.
Или примеры поведения девочек из книг? (Почему-то сразу пришла на ум книжки А.И. Пантелеева "Рассказы про Белочку и Тамарочку" и рассказы В.А. Осеевой)
Я просто вспомнила себя в детстве, когда мама мне делала замечания и ставила в пример соседских девочек. А я слушалась и старалась на них походить :)
Очень тонкий вопрос.
"Походить" в смысле копировать поведение?
Если так, то не стоит.
Не нужно стараться мотивировать девочку копировать чье-то поведение. Пусть она формирует свое собственное.
Мы приводим примеры из жизни людей, рассказываем истории и сказки, чтобы показать аналогичность ситуации и некую модель реагирования. Мы стараемся это сделать в контексте "может быть и так". Но не с призывом "будь как она!"
Очень важно, приводя кого-то в пример, объяснять поведение этого человека. Тогда девочка возьмет что-то из примера более осмысленно.
Примеры хороши. Главное нам избегать призыва к копированию чужого поведения, пусть и славного. осмысленное отношение к чужому опыту - вот что важно для нас.
-
Примеры хороши. Главное нам избегать призыва к копированию чужого поведения, пусть и славного. осмысленное отношение к чужому опыту - вот что важно для нас.
Спасибо, согласна!!!
-
Татьяна Дмитриевна, посоветуйте пожалуйста, как научить девочку слышать другого? Моя девочка почти 7 лет, очень эмоциальная, темперамента просто ураганного )) И когда она увлеченно вовлекает друзей-подруг в какую-то затею, она просто перестает слышать протесты. И искренне не понимает причины обид.
-
В свою очередь хотела бы спросить о том, надо ли как-либо ограничивать девочку в ее желание получать внимание от всех окружающих.
Моей дочке сейчас 1,8, но уже в годик, мне кажется, она стала "ловить взгляды" всех встречных. Тогда мы еще отдыхали на море, там все были расслабленные и радостные, поэтому улыбок и взглядов она получала много. Когда вернулись в Москву, она первое время недоумевала, почему же не все ей улыбаются в ответ. И до сих пор на улице пристально-пристально смотрит на людей, ждет ответной эмоции, взгляда, слова. С одной стороны не хочется ее постоянно одергивать, но ведь в жизни не бывает, что все тебе улыбаются...
Вопрос очень многоаспектный.
С одной стороны - девочке хочется эмоционального питания от окружающих. И это ее законное право. Это нормально, когда люди улыбаются друг другу и желают добра.
С другой стороны, она неосознанно пытается понять, почему люди не улыбаются и не дают друг другу эмоционального питания. Чем это вызвано? Ей предстоит научиться различать состояния людей. В одних состояниях они могут дать эм. питания. В других (каких?) способны даже отнять. Распознавать эти состояния - ее жизненный урок. Постепенно она научится.
Чем Вы ей можете помочь?
Объяснять, что у людей бывают разные чувства и настроения. В одних они улыбаются и хотят говорить добрые слова. А бывают настроения, в которых к человеку лучше даже не подходить. Это - нормальное течение жизни. Конечно приятно быть с тем, кто тебе улыбается. Но не стоит расстраиваться, если кто-то идет нахмуренный и на тебя не обращает внимания. Каждый человек имеет право быть в том настроении, в котором он хочет быть. Но полезнее быть в добром расположении духа ;D
Еще один аспект - защиты Вашей дочери. Недобрые взгляды ослабляют ее защиту. Тут поможет сказка-игра "Прячь глазки". Можно договариваться об этой игре перед выходом из дома.
"Солнышко, мы пойдем с тобой по улице и будем играть в игру "прячь глазки". Как только я скажу :"Прячь глазки!" ты сразу опускай свои глазки на землю и смотри на свои ботиночки. Договорились? Эта игра будет очень полезной и для тебя, и для твоих глазок, и, главное, для ботиночек! Ведь они защищают твои ножки, но когда ты смотришь по сторонам, им не достает твоего внимания! Пусть будет все по справедливости: твое внимание достанется и улице и твоим ботиночкам, и мне, конечно :)"
-
Больше всего меня настораживает ее такое повышенное внимание к мужчинам. Она явно выделяет их и первой пытается "идти на контакт". Подскажите, пожалуйста, надо ли что-либо делать сейчас, или это просто детское любопытство.
Пока просто понаблюдайте за этим. Нужно собрать побольше информации об этой тенденции ее поведения.
-
И еще один вопрос про отношения с бабушками/дедушками. Над дедушка просто боготворит внучку, готов целыми днями на руках ее носить, с придыханием говорит с ней, на каждое ее действие - какая ты умная/хорошая/красивая и пр. Ревнует ко всем остальным, все время чувствует, что ему недодали ее общения, от этого ситуация еще больше усугубляется (ни капли не шучу). Естественно, ей с ним очень удобно: никаких требований/запретов, внимание непрерывное, только положительные эмоции. При этом она довольно самодостаточный ребенок. Ей не требуется постоянное присутствие взрослого, она может сама себя занять, но с ним у нее просто на это нет возможности. Живем мы отдельно, видятся они не чаще раза в неделю. Постоянно делать замечания ему я тоже не могу (и так никакой кротости получается). В связи с этим вопрос: насколько это критично для ребенка в таком возрасте? Может, подождать, и оно само пройдет?
Для дедушки внучка - утешение. У Вашей дочери с ним свой ОСОБЕННЫЙ эмоциональный канал, который питает обоих. Пока просто понаблюдайте за этим. Это должно быть очень красиво. Это Любовь.Пусть они насладятся ею. Может быть девочка благодаря дедушке запечатлеет в своем сердце опыт полноты мужской любви. Это станет для нее неким эталоном в отношениях с мужчинами.
Это не означает, что она будет сравнивать других мужчин с дедушкой, и только это. Нет! Она получает духовный опыт безусловной мужской любви. Для ее будущего, для ее сердца это важно.
Наблюдайте за этой ситуацией. Важно, чтобы девочка постепенно училась быть благодарной и великодушной по отношению к дедушке в особенности.
-
Татьяна Дмитриевна, посоветуйте пожалуйста, как научить девочку слышать другого? Моя девочка почти 7 лет, очень эмоциальная, темперамента просто ураганного )) И когда она увлеченно вовлекает друзей-подруг в какую-то затею, она просто перестает слышать протесты. И искренне не понимает причины обид.
Тут односложно не ответишь. Для Вашей дочки потребуется серия психокоррекционных сказок, в которых она сможет увидеть себя со стороны.
-
Спасибо огромное! Почему-то я совсем не думала о том, что улыбки окружающих надо трактовать не как "ты такая красивая/хорошая, вот тебе и улыбаются", а как "у человека хорошее настроение, он делится радостью". Это для ребенка, конечно, гораздо "полезнее".
По поводу игры "спрячем глазки" у меня только один вопрос: а когда ее применять? Если бы можно было на глаз определить, от кого лучше глаза прятать...
-
Татьяна Дмитриевна, в теме второго дня беседы Вы затронули проблему "агрессии" мальчиков по отношению к мамам. А у меня обратный вопрос: что делать, если дочка замахивается на маму (и не только маму), когда ей что-то не нравится (еще бывает- сильно тянет за волосы). Где-то я читала, что ребенок таким образом "тестирует" свое новое чувство -агрессию, и запрещать его нельзя, а надо как-то "направлять" (что при этом советовали, уже не вспомню).
Еще частенько подходит сзади к папе, когда он сидит за столом, и сильно царапает по спине. Без какой-либо причины, просто так внимание привлекает, мне кажется.
Что Вы посоветуете по этому поводу?
Еще вопрос про развитие самостоятельности у девочек. Сейчас многие советуют давать детям с младенчества принимать решение (что будешь есть, что одевать). Но в одной книге ("Если ребенок сел на шею...") прочитала, что до определенного возраста дети просто не могут осознанно принимать решения и "отвечать" за них. А такое поведение мамы воспринимается как некомпетентность. С другой стороны, постоянно в "приказном тоне" не будешь с ребенком общаться, особенно с дочкой. Как по Вашему, насколько это критично, когда с ребенком общение идет в виде диалога ("больше не хочешь кушать?- Тогда пойдем гулять)
-
И еще вопрос: сейчас в магазинах очень много разнообразных кукольных домиков. С какого возраста эта игрушка для девочки будет не просто "невредной", но и полезной. Понимаю, что у всех свой срок, но, может быть, по каким-нибудь критериям можно понять, что уже "пора"? Есть соблазн купить его уже сейчас и играть первое время вместе с ней, но не знаю, не будет ли это навязыванием ребенку такого вида деятельности, до которого она просто еще не доросла. Куклами, которые есть дома, она уже немного интересуется: ходит с ними в обнимку, качает, укладывает спать, причесывает, кормит, катает на коленках ("поехали-поехали - в ямку бух"), но не регулярно, а время от времени.
-
Татьяна Дмитриевна, у нас в семье папа занимается мытьём и укладыванием дочки. По вашему мнению, до какого девочкиного возраста папе нормально мыть дочку?
-
Спасибо огромное! Почему-то я совсем не думала о том, что улыбки окружающих надо трактовать не как "ты такая красивая/хорошая, вот тебе и улыбаются", а как "у человека хорошее настроение, он делится радостью". Это для ребенка, конечно, гораздо "полезнее".
По поводу игры "спрячем глазки" у меня только один вопрос: а когда ее применять? Если бы можно было на глаз определить, от кого лучше глаза прятать...
Наверное, Вы легко почувствуете человека с "тяжелым взглядом". От таких людей лучше отводить глаза и девочку предупреждать. Потом, когда она повзрослеет, Вы объясните ей, что глазки - это наши окошечки в большой мир. В старые времена, да и сейчас в некоторых красивых домах есть ставни. Для чего они? Чтобы окна защищать. Ставни наших глазок - наши веки. Увидели глазки что-то неполезное, веки - раз и защитили их. Глазки все видят, если их веки прикрывают (прикрывают, но не до конца, дают возможность глазкам видеть то, что полезно) :)
Как люди защищают окна своих домов, так и наши веки защищают наши глаза от лишней информации.
И это не "страусиная позиция"! Это нормальные фильтры для впуска внешней информации.
-
Татьяна Дмитриевна, в теме второго дня беседы Вы затронули проблему "агрессии" мальчиков по отношению к мамам. А у меня обратный вопрос: что делать, если дочка замахивается на маму (и не только маму), когда ей что-то не нравится (еще бывает- сильно тянет за волосы). Где-то я читала, что ребенок таким образом "тестирует" свое новое чувство -агрессию, и запрещать его нельзя, а надо как-то "направлять" (что при этом советовали, уже не вспомню).
Еще частенько подходит сзади к папе, когда он сидит за столом, и сильно царапает по спине. Без какой-либо причины, просто так внимание привлекает, мне кажется.
Что Вы посоветуете по этому поводу?
Еще вопрос про развитие самостоятельности у девочек. Сейчас многие советуют давать детям с младенчества принимать решение (что будешь есть, что одевать). Но в одной книге ("Если ребенок сел на шею...") прочитала, что до определенного возраста дети просто не могут осознанно принимать решения и "отвечать" за них. А такое поведение мамы воспринимается как некомпетентность. С другой стороны, постоянно в "приказном тоне" не будешь с ребенком общаться, особенно с дочкой. Как по Вашему, насколько это критично, когда с ребенком общение идет в виде диалога ("больше не хочешь кушать?- Тогда пойдем гулять)
Это очень важные и глубокие, концептуальные вопросы. Позвольте на них ответить на семинаре "Трудности и радости воспитания".
-
И еще вопрос: сейчас в магазинах очень много разнообразных кукольных домиков. С какого возраста эта игрушка для девочки будет не просто "невредной", но и полезной. Понимаю, что у всех свой срок, но, может быть, по каким-нибудь критериям можно понять, что уже "пора"? Есть соблазн купить его уже сейчас и играть первое время вместе с ней, но не знаю, не будет ли это навязыванием ребенку такого вида деятельности, до которого она просто еще не доросла. Куклами, которые есть дома, она уже немного интересуется: ходит с ними в обнимку, качает, укладывает спать, причесывает, кормит, катает на коленках ("поехали-поехали - в ямку бух"), но не регулярно, а время от времени.
Здесь нужно внимательно наблюдать за девочкой. Важно чтобы она попросила кукольный домик сама. Понаблюдайте за ней в магазине игрушек. Если увидите, что пришел час, и она активно и настойчиво тянется к кукольному домику, покупайте. Но - после предварительной работы.
Скажите ей: "Если ты хочешь иметь домик, значит, пришло время тебе становиться настоящей хозяйкой. Знаешь, что это такое? Быть хозяйкой, значит, "вести дом". Знаешь, что это такое? Вести дом - это значит любьить его, знать его, содержать в чистоте и создавать уют. Давай этому поучимся с тобой дома. С этого дня давай играть в игру "Хозяйка дома". мы с тобой вместе будем обходить наш дом и смотреть, где что нужно улучшить, что можно сделать чтобы было уютно тепло и светло. Будм стараться сделать это вместе. Поиграем так, чтобы поняла, что такое "быть хозяйкой". Когда почувствуешь, что поняла, купим кукольный домик ;D
-
Татьяна Дмитриевна, у нас в семье папа занимается мытьём и укладыванием дочки. По вашему мнению, до какого девочкиного возраста папе нормально мыть дочку?
Хотелось бы, чтобы это происходило максимум до 3 летнего возраста. Лучше до 2,5.
-
Спасибо большое за подробные ответы! Буду ждать семинара!
-
Татьяна Дмитриевна, посоветуйте пожалуйста, как научить девочку слышать другого? Моя девочка почти 7 лет, очень эмоциальная, темперамента просто ураганного )) И когда она увлеченно вовлекает друзей-подруг в какую-то затею, она просто перестает слышать протесты. И искренне не понимает причины обид.
Тут односложно не ответишь. Для Вашей дочки потребуется серия психокоррекционных сказок, в которых она сможет увидеть себя со стороны.
Татьяна Дмитриевна, спасибо за ответ! Уточните пожалуйста, эту серию может придумать именно сказкотерапевт или родители тоже?
-
Татьяна Дмитриевна, добрый день!!!
У меня появился ещё вопрос - про купание.
Часто дочек купает и моет папа. Пока это никого не стесняет. А наоборот, с папой купаться очень интересно и весело. Они придумывают разные игры, папа учит нырять, пускает мыльные пузыри, бурлит и т.п.
Но может мужа пора потихоньку отстранять от водных процедур?
Или не стоит на этом заострять внимание, и когда дочки подрастут, они сами скажут папе, что будут мыться с мамой?
-
Татьяна Дмитриевна, добрый день!!!
У меня появился ещё вопрос - про купание.
Лена, добрый день!
Если я правильно понимаю, на этот вопрос уже был ответ немного выше:
Татьяна Дмитриевна, у нас в семье папа занимается мытьём и укладыванием дочки. По вашему мнению, до какого девочкиного возраста папе нормально мыть дочку?
Хотелось бы, чтобы это происходило максимум до 3 летнего возраста. Лучше до 2,5.
-
Благодарю Вас! Все точно! Это и есть адрес Эльфики.
-
Татьяна Дмитриевна, посоветуйте пожалуйста, как научить девочку слышать другого? Моя девочка почти 7 лет, очень эмоциальная, темперамента просто ураганного )) И когда она увлеченно вовлекает друзей-подруг в какую-то затею, она просто перестает слышать протесты. И искренне не понимает причины обид.
Тут односложно не ответишь. Для Вашей дочки потребуется серия психокоррекционных сказок, в которых она сможет увидеть себя со стороны.
Татьяна Дмитриевна, спасибо за ответ! Уточните пожалуйста, эту серию может придумать именно сказкотерапевт или родители тоже?
Психокоррекционные сказки могут придумывать родители при определенном навыке. Обычно сказкотерапевт обучает родителей это делать. Правда есть такие родители, которые учатся сами по книгам. Найдите мою книгу "Практикум по сказкотерапии", там немало ответов и рекомендаций.
-
Я как раз смотрю , как можно поставить ссылки на ваши книги, Татьяна Дмитриевна.
Практикум по сказкотерапии (http://www.labirint.ru/books/205526/?p=5623)
Основы сказкотерапии (http://www.labirint.ru/books/242607/?p=5623)
Тайный шифр женских сказок (http://www.labirint.ru/books/223967/?p=5623)
Тайна женственности, или как женщине раскрыть свою силу и стать хозяйкой собственной жизни (http://www.labirint.ru/books/217211/?p=5623)
Мужские сказки: тайный шифр (http://www.labirint.ru/books/204176/?p=5623)
-
Юля
спасибо за списое книг
а можно еще вопрос?
моя дочь по-разному ведет себя в обществе и дома
в саду мне все говорят (у нас часто меняется второй воспитатель, и от всех я слышу одно и тоже) "такая спокойная, послушная, покладистая...", а дома такой маленький "монстрик", который решает все за себя САМ и, например, все объяснения, что для нее хорошо, может быть плохо для брата/мамы/папы не принимает ни в какую... она ВСЕ будет решать за себя САМА (5,5)
наверное, я описала несколько проблем...
где искать причину разного поведения дома и в обществе?
-
Юля
спасибо за списое книг
а можно еще вопрос?
моя дочь по-разному ведет себя в обществе и дома
в саду мне все говорят (у нас часто меняется второй воспитатель, и от всех я слышу одно и тоже) "такая спокойная, послушная, покладистая...", а дома такой маленький "монстрик", который решает все за себя САМ и, например, все объяснения, что для нее хорошо, может быть плохо для брата/мамы/папы не принимает ни в какую... она ВСЕ будет решать за себя САМА (5,5)
наверное, я описала несколько проблем...
где искать причину разного поведения дома и в обществе?
Так бывает :D В том месте, где девочка чувствует большую безопасность, она раскрывается более полноценно :D. Причем и светлую часть своей личности, и также ту часть, над которой нужно поработать.
Давайте составим программу работы с характером Вашей дочки на семинаре "Трудности и радости воспитания".
-
Я как раз смотрю , как можно поставить ссылки на ваши книги, Татьяна Дмитриевна.
Практикум по сказкотерапии (http://www.labirint.ru/books/205526/?p=5623)
Основы сказкотерапии (http://www.labirint.ru/books/242607/?p=5623)
Тайный шифр женских сказок (http://www.labirint.ru/books/223967/?p=5623)
Тайна женственности, или как женщине раскрыть свою силу и стать хозяйкой собственной жизни (http://www.labirint.ru/books/217211/?p=5623)
Мужские сказки: тайный шифр (http://www.labirint.ru/books/204176/?p=5623)
Можно ли еще найти ссылку на книги "Пробуждение Женственности" и "Семь дорог Женственности" Благодарю Вас!
-
Я как раз смотрю , как можно поставить ссылки на ваши книги, Татьяна Дмитриевна.
Практикум по сказкотерапии (http://www.labirint.ru/books/205526/?p=5623)
Вопрос к тем кто живет не в России и покупал в Лабиринте.
Там можно платить Визой? Кто-то покупал? Нормально платеж через Визу проходит? Книги доходят?
-
В Лабиринте еще есть очень хорошая книжка Татьяны Дмитриевны "Как женщине понять мужчину, или мужественные всегда побеждают"
http://www.labirint.ru/books/217208 (http://www.labirint.ru/books/217208/?p=5623)
"Пробуждение женственности" и "Семь дорог женственности" есть в Книга.ру
http://www.kniga.ru/books/569484 (http://www.labirint.ru/books/221414/?p=5623)
http://www.kniga.ru/books/590849 (http://www.labirint.ru/books/230559/?p=5623)
-
здравствуйте у меня такой вопрос, я очень долго не решалась задавать но всё таки решила задать.
Скажите пожалуйста с какого возраста нужно девочкам дать пологое воспитание и как лучше это делать, например когда у меня начилис первые месячные мама дала мне книгу //женская инцоклопедия// и я там нашла все ответы, правильно ли так делать, и что вы посаветуйте.
-
Для меня очень актуален вопрос ревности:
Дочери 1 год 8 мес, очень ко мне привязана, очень много времени проводим вместе (ребенок не садовский, я почти не работаю)
Дочь черезвычайно ревниво относится к любым моим взаимодействиям с другими детьми: я даже не могу подать руку другому ребенку на горке, чтобы моя не отвернулась и не обиделась. Я пытаюсь объяснять, что надо помогать другим, что мама в любом случае больше всех любит ее...Результата почти ноль. Почти, т.к. есть очень четкий круг людей (3 ребенка, друг и подружки) с которыми она согласна меня в какой-то степени "делить". Т.е. не возмущается, если я с этими детками играю. В остальных случаях мгновенный, решительный и категорический протест.
Как мне лучше себя вести?
-
здравствуйте у меня такой вопрос, я очень долго не решалась задавать но всё таки решила задать.
Скажите пожалуйста с какого возраста нужно девочкам дать пологое воспитание и как лучше это делать, например когда у меня начилис первые месячные мама дала мне книгу //женская инцоклопедия// и я там нашла все ответы, правильно ли так делать, и что вы посаветуйте.
Это очень важный вопрос. Половое воспитание начинается с первых моментов осознавания себя ребенком. Конечо, трехлетней девочке не стоит рассказывать о месячных, эта информация неуместна :) А о том, что мальчики и девочки различаются, и строением и тела, и характерами, - даже маленькой девочке важно знать. Тем более, что она это видит и сама.
мы стараемся уловить МОМЕНТ ГОТОВНОСТИ к восприятию информации и корректно ее дать. Например, у девушки начинаются месячные и мама рассказывает ей об изменениях в женском организме.
Главное в половом воспитании - уместность, дозированность, деликатность и тонкость.
Про уместность я уже сказала. Дозированность - нельзя выкладывать сразу всю имеющуюся у Вас информацию. Частями. Постепенно.
Деликатность -информация подается красиво, без грубости, чтобы не оскорбить детское целомудрие.
Тонкость... под тонкость я понимаю некую особенную стилистику передачи информации. Информация связанная с половым воспитанием должна быть, на мой взгляд, ОДУХОТВОРЕННОЙ. Об этом сложно рассказать, это нужно почувствовать.
Например. У девушки начались месячные и мама просто дала ей медицинскую энциклопедию (или заранее оставила ее на видном месте). Это уместно, дозированно и деликатно. Это и полезно. Но! НЕ ТОНКО.
А как можно было бы это сделать ТОНКО?
Тонкость - в самой атмосфере беседы мамы с дочкой. В такие моменты мама передает дочери САКРАЛЬНУЮ ИНФОРМАЦИЮ.
"Солнышко, а знаешь ли ты, что у женского организма и женского сердца есть большие преимущества? Женщина никогда долго не накапливает нечистоту ни внутри себя, ни снаружи. Вот такая загадка. Смотри, хорошая хозяйка разве будет долго терпеть беспорядок и пыль, разве станет она жить в нечистоте? Нет! Она очистит жилище. А внутри себя, своего разума, сердца и тела, - может ли женщина прибираться? оказывается - да! Как убирать нечистоту из мыслей? Стараться смотреть на красивое и думать о красивом. Как убирать нечистоту из сердца? Постараться простить тех, кто нанес тебе обиду. А как убирать нечистоту из тела? Да, ты можешь просто помыть его. А изнутри? И тут природа предусмотрела помощь для нас. Раз в месяц, благодаря Луне, наш организм очищается. Вместе с кровью из него выходит вся накопленная за месяц нечистота. В это же время очищаются наши чувства и мысли. Поэтому может меняться настроение. Так происходит очищение. Это очень важно для нас. Нечистое покидает нас. Это бывает нелегко пережить. Эти пять дней, или даже неделя могут показаться настоящим испытанием. Но оно необходимо. В эти дни мы непросто очищаемся, мы обновляемся. Чтобы стать красивее и лучше. Принимай эти дни с благодарностью и терпением. Тогда очищение и обновление будут более полноценными"
Это маленький пример. Сюда можно еще присоединить и сказку :D
-
Татьяна Дмитриевна, добрый вечер! Прочитала Ваш ответ в другой теме по поводу укладывания мальчика, очень интересно. А как быть с девочками? Тоже стараться быть "сильнее"? У меня дочка до сих пор засыпает только с грудью. При этом теоретически она может заснуть сама. Неделю назад мне надо было днем уехать, привлекли бабушку, она спокойно с ней легла спать, про меня даже не вспомнила. Я, довольная этой маленькой победой, теперь тоже стала ее днм без груди укладывать. Если начинаются слезы, говорю "вспомни, как ты с бабушкой ложилась". Но вечером такое не проходит. Она точно знает, что после книжки будет "ням-ням", и, когда уже хочет спать, сама закрывает у меня книжку и зовет переходить к следующей части. Пару раз пыталась словами уговорить ее спать без "ням-ням". В ответ истерика такая, что потом полночи всхлипывает. Мне, с одной стороны, не хочется портить нервы ребенку, но, с другой стороны, мне кажется, что я ее сама привязала, и дальше будет еще сложнее (и так уже ей 1,8). Знакомые советуют решиться и просто пережить эти слезы, в кончном итоге ребенок смирится. Но, может, есть какие-то более гуманные способы?
-
Для меня очень актуален вопрос ревности:
Дочери 1 год 8 мес, очень ко мне привязана, очень много времени проводим вместе (ребенок не садовский, я почти не работаю)
Дочь черезвычайно ревниво относится к любым моим взаимодействиям с другими детьми: я даже не могу подать руку другому ребенку на горке, чтобы моя не отвернулась и не обиделась. Я пытаюсь объяснять, что надо помогать другим, что мама в любом случае больше всех любит ее...Результата почти ноль. Почти, т.к. есть очень четкий круг людей (3 ребенка, друг и подружки) с которыми она согласна меня в какой-то степени "делить". Т.е. не возмущается, если я с этими детками играю. В остальных случаях мгновенный, решительный и категорический протест.
Как мне лучше себя вести?
Это очень хороший вопрос для обсуждения на семинаре "Трудности и радости воспитания".
Как Вам себя вести? В первую очередь с чувством юмора :D Не тревожьтесь, не терзайтесь виною. Посмотрите на поведение дочери с Любовью и юмором. Тогда найдется и образ Ваших действий. На семинаре разберем это подробнее, если пожелаете.
-
здравствуйте у меня такой вопрос, я очень долго не решалась задавать но всё таки решила задать.
Скажите пожалуйста с какого возраста нужно девочкам дать пологое воспитание и как лучше это делать, например когда у меня начилис первые месячные мама дала мне книгу //женская инцоклопедия// и я там нашла все ответы, правильно ли так делать, и что вы посаветуйте.
Это очень важный вопрос. Половое воспитание начинается с первых моментов осознавания себя ребенком. Конечо, трехлетней девочке не стоит рассказывать о месячных, эта информация неуместна А о том, что мальчики и девочки различаются, и строением и тела, и характерами, - даже маленькой девочке важно знать. Тем более, что она это видит и сама.
Спасибо вам за ответ и за прекрасний пример :),
как я поняла момент сам даст знать, ну как просто у меня в голове крутился только этот пример, может и не удачный.
просто я хочу и зашишать дать знание своему ребёнку так как мы живём в таком мире где нужно всегда бить на чику, и ведь только знание берегут от плохого, и хотелось знать чтобы момент не упустить.
СПАСБО :)
-
Татьяна Дмитриевна, добрый вечер! Прочитала Ваш ответ в другой теме по поводу укладывания мальчика, очень интересно. А как быть с девочками? Тоже стараться быть "сильнее"? У меня дочка до сих пор засыпает только с грудью. При этом теоретически она может заснуть сама. Неделю назад мне надо было днем уехать, привлекли бабушку, она спокойно с ней легла спать, про меня даже не вспомнила. Я, довольная этой маленькой победой, теперь тоже стала ее днм без груди укладывать. Если начинаются слезы, говорю "вспомни, как ты с бабушкой ложилась". Но вечером такое не проходит. Она точно знает, что после книжки будет "ням-ням", и, когда уже хочет спать, сама закрывает у меня книжку и зовет переходить к следующей части. Пару раз пыталась словами уговорить ее спать без "ням-ням". В ответ истерика такая, что потом полночи всхлипывает. Мне, с одной стороны, не хочется портить нервы ребенку, но, с другой стороны, мне кажется, что я ее сама привязала, и дальше будет еще сложнее (и так уже ей 1,8). Знакомые советуют решиться и просто пережить эти слезы, в кончном итоге ребенок смирится. Но, может, есть какие-то более гуманные способы?
Вы очень точно видите ситуацию :)
Грудь перед сном - это ритуал. Для кого-то нужно перед сном прочитать молитву. Кому-то перед сном надо посмотреть телевизор, а кому-то перед сном нужен легкий массаж. Это привычка не отказывать себе в маленьких удовольствиях. В данном случае "за счет других" :D
Какие могут быть "гуманные способы"? Все начинается с точности постановки родительской задачи.
Приведу пример неточной и точной родительской задачи.
Неточная: "Надо отучать ребенка от ням-ням на ночь!"
Точная: "надо подумать о замене ритуала перед сном!"
Подумайте, чем заменить имеющийся у Вас с дочерью ритуал отхода ко сну. Дочь растет, и ритуал должен обновиться!
-
хотелось знать чтобы момент не упустить.
Вы не упустите важных моментов, потому что у Вас есть чуткость.
-
Да... когда слышу такие исповеди, понимаю, что маме дан Ребенок-Учитель.
я поняла это тоже совсем недавно в отношении со своей дочкой
очень жду семинара :)
-
Да... когда слышу такие исповеди, понимаю, что маме дан Ребенок-Учитель.
я поняла это тоже совсем недавно в отношении со своей дочкой
очень жду семинара :)
В системе Родитель-Ребенок "учительство" часто бывает взаимным ;D
-
:)СПАСИБО :)
Вот еще такой вопрос-дочке 1 и почти 2 месяца, недавно она стала просится на ручки и настойчего,когда едим или делаю что-то по дому, и пока не вазмёщь на ручки не успакаевается, плачит,когда говорю сейчас закончу и вазму как будто по началу слушает а потом то же самое, не знаю что делать, может ли бить это связны с отцуствием папи (у нас папа уже месяц работает в другом городе и приходит один раз в неделю и она явно скучает по нему).
-
:)СПАСИБО :)
Вот еще такой вопрос-дочке 1 и почти 2 месяца, недавно она стала просится на ручки и настойчего,когда едим или делаю что-то по дому, и пока не вазмёщь на ручки не успакаевается, плачит,когда говорю сейчас закончу и вазму как будто по началу слушает а потом то же самое, не знаю что делать, может ли бить это связны с отцуствием папи (у нас папа уже месяц работает в другом городе и приходит один раз в неделю и она явно скучает по нему).
Да, это связано с отсутствием папы. Но точнее, с иррациональным ощущением Вашей дочери "НЕПОЛНОЙ СЕМЬИ". Я имею в виду чувство "чего-то важного не хватает в доме".
Но есть и еще один момент. Девочка начинает пробовать, насколько Вы уступчивы, и какое влияние она на Вас имеет. Просто знайте это и реагируйте спокойно.
-
Но есть и еще один момент. Девочка начинает пробовать, насколько Вы уступчивы, и какое влияние она на Вас имеет. Просто знайте это и реагируйте спокойно.
спасибо буду иметь в виду :).
вы очень интерсний человек ;) и я благадарю вас что устроили этот семинар я рада что попала сюда :).
-
Но есть и еще один момент. Девочка начинает пробовать, насколько Вы уступчивы, и какое влияние она на Вас имеет. Просто знайте это и реагируйте спокойно.
спасибо буду иметь в виду :).
вы очень интерсний человек ;) и я благадарю вас что устроили этот семинар я рада что попала сюда :).
Благодарю Вас. Будьте счастливы ;D
-
:)СПАСИБО :)
Вот еще такой вопрос-дочке 1 и почти 2 месяца, недавно она стала просится на ручки и настойчего,когда едим или делаю что-то по дому, и пока не вазмёщь на ручки не успакаевается, плачит,когда говорю сейчас закончу и вазму как будто по началу слушает а потом то же самое, не знаю что делать, может ли бить это связны с отцуствием папи (у нас папа уже месяц работает в другом городе и приходит один раз в неделю и она явно скучает по нему).
Да, это связано с отсутствием папы. Но точнее, с иррациональным ощущением Вашей дочери "НЕПОЛНОЙ СЕМЬИ". Я имею в виду чувство "чего-то важного не хватает в доме".
Но есть и еще один момент. Девочка начинает пробовать, насколько Вы уступчивы, и какое влияние она на Вас имеет. Просто знайте это и реагируйте спокойно.
Татьяна Дмитриевна, сначала хочу поблагодарить за ваши ответы - некоторые вещи для меня абсолютно новы и я вдруг осознала, какие важные вещи могла упустить из виду!
Прочитав ваш ответ, приведенный в цитате, мне захотелось обсудить и нашу ситуацию, видимо у нас все очень запущено... Моя дочка, ей 1г8мес, точно так же как у Hasmik, требует настойчиво выполнения своих требований. Например, все кушают, а она не за столом (потому что практически не ест, только балуется в стульчике) берет за руку меня или папу и требует идти с ней на качели, например, хотя до обеда уже качалась сколько хотела. Тянет, плачет, требует. Мы спокойно объясняем, что все хотят кушать, в миллионный раз рассказываем, что всем деткам и взрослым надо кушать из тарелочки супчик и кашку, чтобы расти и играть, работать. Она СОВСЕМ не воспринимает наши объяснения, как руководство к действию, слушает с интересом, но как только речь заканчивается, требует снова. Семья полная, проблема, которую я вижу у нас - это то, что уже год и папа и мама дома, всегда есть кому заняться с дочкой. Еще недавно совместные трапезы были спокойнее, а теперь мы стали ее высаживать из стульчика, если балуется, и вот такие начались проблемы... Не знаю как быть, давать уходить в истерику, настаивать, что не пойдем пока не поедим? Тоже самое, когда говорим по телефону. Как выйти из этого уже сложившегося детоцентризма?
-
Татьяна Дмитриевна, здравствуйте! Спасибо Вам за такой чудесный семинар!
У меня возник вопрос, связанный с ожиданием ребёнка определённого пола. Порой родители хотят ребенка определенного пола, иногда это желание бывает даже чересчур навязчивым, что я не раз видела в своем окружении. К примеру, подруга моей мамы очень хотела девочку, у нее к тому времени уже было два старших сына, но родился опять мальчик. Мама этого мальчика ситуацию приняла. Мальчика воспитывали как мальчика, и мужественный пример у него был и и со стороны отца и старших братьев ( я очень хорошо знаю эту семью), но вот этот самый последний сын вел себя и играл как девочка. Я помню, как он без конца рисовал принцесс, наряды для них ит.п. Мальчик вырос, его страсть к рисованию принцесс вылилась в талант, он стал художником, ориентация у него традиционная, хотя все родственники очень переживали за его не "мужское" поведение в детстве. У меня была похожая ситуация, когда я была беременна, правда, не с таким сильно выраженным желанием. Я почему-то была уверенна, что у меня будет мальчик (узи я не делала), возможно, этому ожиданию способствовало большое желание видеть внука со стороны всех бабушек и дедушек. Но родилась дочь, чему я бесконечно рада! Хотя первый месяц я замечала, что в обращении к ней я могла обратиться как к мальчику (т.е., например, не "Ты проснулась!", а "Ты проснулся!") В связи с этим вопрос, насколько желание родить ребенка определенного пола может в дальнейшем повлиять на его половую самоидентификацию, и что в таком случае делать мамам, когда ну очень хочется девочку (или мальчика), обычно когда ждут уже не первого ребёнка. Спасибо!
-
[/quote]
Прочитав ваш ответ, приведенный в цитате, мне захотелось обсудить и нашу ситуацию, видимо у нас все очень запущено... Моя дочка, ей 1г8мес, точно так же как у Hasmik, требует настойчиво выполнения своих требований. Например, все кушают, а она не за столом (потому что практически не ест, только балуется в стульчике) берет за руку меня или папу и требует идти с ней на качели, например, хотя до обеда уже качалась сколько хотела. Тянет, плачет, требует. Мы спокойно объясняем, что все хотят кушать, в миллионный раз рассказываем, что всем деткам и взрослым надо кушать из тарелочки супчик и кашку, чтобы расти и играть, работать. Она СОВСЕМ не воспринимает наши объяснения, как руководство к действию, слушает с интересом, но как только речь заканчивается, требует снова. Семья полная, проблема, которую я вижу у нас - это то, что уже год и папа и мама дома, всегда есть кому заняться с дочкой. Еще недавно совместные трапезы были спокойнее, а теперь мы стали ее высаживать из стульчика, если балуется, и вот такие начались проблемы... Не знаю как быть, давать уходить в истерику, настаивать, что не пойдем пока не поедим? Тоже самое, когда говорим по телефону. Как выйти из этого уже сложившегося детоцентризма?
[/quote]
Ваш вопрос очень важный и многослойный как слоеный пирожок ☺.
Правильнее было бы затронуть его на семинаре «Трудности и радости воспитания». НО семинар будет еще через некоторое время, а жизнь требует от Вас решений уже сегодня ☺ Поэтому попробуем с Вами немного порассуждать. Покажу Вам, как будем работать с ситуациями на семинаре «Трудности и радости воспитания».
Вообще, когда Родитель сталкивается с трудной «детской задачкой» , как Ваша, к примеру, важно вовремя отстраниться от бури чувств, и последовательно задать себе три основных вопроса: Что происходит с моим ребенком и мною? Почему это происходит (гипотезы)? Зачем это нужно (какой урок за этим стоит)?
Это ПЕРВОЕ ПРАВИЛО Пробужденного Родителя! Основа основ воспитания. Не сделаете этого, -запутаетесь в «проблемном вихре», будете искать «анальгетики», дающие временное облегчение, но не решите задачку в системе. А хвосты от нерешенных задач тянутся к подростковому возрасту.
Простите, что строжу Вас ☺ Это первое правило постепенно войдет в жизнь и Вы приобретете привычку его исполнять.
Давайте ответим на эти три основных вопроса вместе.
Итак: Что происходит с мои ребенком и мною?
На поверхности – детоцентризм. Но что нам делать с этим детоцентризмом? В этом понятии нет ресурса для решения проблемы! Когда мы правильно находим ответ на вопрос «Что происходит с моим ребенком», мы как будто ставим точный диагноз. Когда диагноз ясен – ясно и как лечить. Можно ли вылечить детоцентризм? Может быть и можно, но я не знаю – КАК. А раз я не знаю как, значит, с этим «заболеванием» я незнакома. Могу ли я решать незнакомую мне проблему? Нет! Следовательно ответ – «я столкнулась с детоцентризмом» не дает мне чувство перспективы. Я не стану себя мучить, и попробую найти другой ответ на вопрос, который даст мне чувство перспективы.
Итак, что же происходит с моей славной девочкой? Ей нет еще и полных двух лет, а с ней уже так непросто! Что же она делает по отношению к нам с папой? Ага, она пытается влиять на нас! Значит, я столкнулась с детской «пробой силы» собственного влияния на родителей! Фактически мы сейчас меряемся силой: чья воля сильнее – воля родителей или воля ребенка? Интересно и странно получается! Такое маленькое, еще пока во всем зависимое от взрослых человеческое существо уже имеет ТАКУЮ СИЛЬНУЮ ВОЛЮ, что способно противостоять объединенным волям двух родителей! Разве это не чудесное открытие?! ☺
В этом месте хочется прервать ход размышлений, чтобы кое-что рассказать Вам о Силе Воли. Это понятие самое туманное в психологии. Поэтому я, как исследователь, для удобства практического консультирования разработала собственную «теорию воли». Она всего лишь «объясняющий инструмент».
Итак, представьте себе, что человеку дано изначально 3 вида воли:
1) Воля желающая (это воля наших желаний: я хочу! Я мечтаю! И даже я требую! Эта воля направлена во внешний мир: я несу свои желания в мир с надеждой и уверенностью, что они исполнятся. Какими способами, я не знаю, это работа уже Воли Влияющей)
2) Воля влияющая (это наша способность влиять на других людей и даже ход событий, она направлена всегда во вне. На первый взгляд она «обслуживает» проекты Воли Желающей. Но это на самом низком эволюционном уровне).
3) Воля Управляющая, или Дисциплинирующая (эта Воля координирует деятельность первых двух воль. Ее основные инструменты: ОСОЗНАННОСТЬ И САМОДИСЦИПЛИНА). Эта воля на порядок выше первых двух воль. В ней заложена информация о том, что вредно и полезно, благо и не благо для человека, других людей и мира в целом.
К чему я это Вам рассказываю? Сейчас увидите!
Всем родителям и психологам известен детский кризис «ТРЕХ ЛЕТ», или кризис «Я САМ». Ребенок неосознанно как бы задает себе вопрос: что я МОГУ в этом мире? И ищет на него ответ, практически постигая собственные возможности и ограничения. Это всем известно, понятно, нормально.
Но мало кто знает, что есть еще кризис 2-х лет… Все его проходят, но почему-то теоретически не осмысляют. С Вашего позволения, мы с Вами вторгнемся на эту пустую территорию и расставим на ней наши собственные гипотезы. Я назвала кризис 2-х лет «кризисом ВОЛИ».
Примерно к 2 годам (плюс-минус 2-3 месяца), ребенок НЕОСОЗНАННО активизирует Волю Желающую и Волю Влияющую. В этот период он может стать маленьким властолюбцем и потребителем. В зависимости от индивидуальных особенностей характера. У кого-то это юудет происходить сглаженно, едва заметно и необременительно для родителей. А у кого-то ярко – что и поставит перед родителями очередные задачки воспитания ☺.
Итак, вернемся к нашему вопросу: Что происходит с моим ребенком? Вот Вам ответ: у девочки активизировались 2 вида воли: Желающая и Влияющая. Это значит – все «идет по плану»! Растет дочка! Помните, как говорил Король из «Обыкновенного Чуда» о своей дочери: «Теперь она поступает как все нормальные люди: у нее неприятности - и вот она палит в кого попало. Растет дочка».
Что нам с Вами дал такой ответ? Он не дал руководства к действию – потому что первой вопрос не дает технологию. Но он дал нам ясность понимания происходящего. Все нормально. Кризис 2-х лет. Будем проходить! Пока – никаких отклонений. Это то, что я называю «точность родительской диагностики». Мы видим явление и это видение дает нам чувство перспективы.
Теперь перейдем ко второму вопросу: Почему именно так все происходит с моей девочкой? Почему именно таким образом она проходит свой кризис 2-х лет? Почему так ярко?
Тут у нас будет «мозговой штурм». Наша задача создать поле гипотез.
1. Она так действует, потому что пока нет должного уважения к родителям
2. Она так действует, потому что это форма мести: мы ее исключаем за баловство из «братства обеденного стола», она больше не член общей системы и ведет себя как «мстительный аутсайдер» ☺
3. Она просто играет в «театр марионеток», в котором она – кукловод, а родители – марионетки. Игра увлекательная ☺
4. Она показывает свой характер и силу собственной Воли Влияющей.
5. У нее еще не включилась Воля Управляющая (Дисциплинирующая).
Мы с Вами можем еще поупражняться в остроумии, проницательности и фантазии и набросать с десяток гипотез. Но я остановлюсь, чтобы не перегружать Вас.
Что нам дает это «поле гипотез»? Более объемное видение ситуации, понимание того, что у возникшей трудности немало причин. Я называю такое видение «кристаллическим» (в Комплексной Сказкотерапии есть такой принцип – принцип кристалла: каждая ситуация – это кристалл со множеством граней). Кристаллическое видение, кристаллическое мышление, если оно «включилось» убирает изнутри нашу тревогу. Мы начинаем спокойно «без эмоций» решать проблему.
Но какую же гипотезу выбрать? Да, никакую! ☺ Все пять гипотез мы с вами проверим третьим вопросом: Зачем нужна эта ситуация? Чему она должна научить?
Я буду отвечать на третий вопрос по всем пяти гипотезам, и ответы выведу под порядковыми номерами.
1. Девочка должна научиться уважению к родителям
2. Девочка должна научиться преодолевать зачатки мстительности и грамотно и достойно вести себя за взрослым столом.
3. Девочка должна понять, что игры «в театр марионеток» с близкими людьми опасны, они разрушают тонкие эмоциональные связи в семье.
4. Девочка должна постичь не только собственную силу Воли Влияющей, но и силу Воли Влияющей ее родителей.
5. У девочки должна «заработать» Воля Управляющая.
Смотрите, что мы с Вами получили в итоге! У нас есть КОНКРЕТНЫЕ ДОЛГОСРОЧНЫЕ ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ. Это – как план стратегического развития в бизнесе ☺. Есть задачи – будем искать инструменты. И первый из них – осмысление этих долгосрочных задач.
Об инструментах позвольте поговорить на семинаре.
-
Татьяна Дмитриевна, здравствуйте! Спасибо Вам за такой чудесный семинар!
У меня возник вопрос, связанный с ожиданием ребёнка определённого пола. Порой родители хотят ребенка определенного пола, иногда это желание бывает даже чересчур навязчивым, что я не раз видела в своем окружении. К примеру, подруга моей мамы очень хотела девочку, у нее к тому времени уже было два старших сына, но родился опять мальчик. Мама этого мальчика ситуацию приняла. Мальчика воспитывали как мальчика, и мужественный пример у него был и и со стороны отца и старших братьев ( я очень хорошо знаю эту семью), но вот этот самый последний сын вел себя и играл как девочка. Я помню, как он без конца рисовал принцесс, наряды для них ит.п. Мальчик вырос, его страсть к рисованию принцесс вылилась в талант, он стал художником, ориентация у него традиционная, хотя все родственники очень переживали за его не "мужское" поведение в детстве. У меня была похожая ситуация, когда я была беременна, правда, не с таким сильно выраженным желанием. Я почему-то была уверенна, что у меня будет мальчик (узи я не делала), возможно, этому ожиданию способствовало большое желание видеть внука со стороны всех бабушек и дедушек. Но родилась дочь, чему я бесконечно рада! Хотя первый месяц я замечала, что в обращении к ней я могла обратиться как к мальчику (т.е., например, не "Ты проснулась!", а "Ты проснулся!") В связи с этим вопрос, насколько желание родить ребенка определенного пола может в дальнейшем повлиять на его половую самоидентификацию, и что в таком случае делать мамам, когда ну очень хочется девочку (или мальчика), обычно когда ждут уже не первого ребёнка. Спасибо!
Знаете, наверное, я разочарую Вас своим ответом :) Я пришла к тому, что в вопросе пола ребенка нужно опасаться собственных ожиданий. Я противница УЗИ. Считаю, что это лишнее облучение (хотя врачи со мною не согласны). И вообще! Ребенок - это Дар Божий. Зачем забегать вперед и прежде времени отгадывать загадку пола. Правда бывает, что она открывается женщине во сне.
Конечно настрой мамы может затруднить принятие собственного пола. Потому то я и говорю: "Берегите себя от ожиданий, кого Бог даст - эта радость. Если нужно вам узнать пол ребенка, откроется во сне".
-
Ваш вопрос очень важный и многослойный как слоеный пирожок ☺...
Правильнее было бы затронуть его на семинаре «Трудности и радости воспитания». НО семинар будет еще через некоторое время, а жизнь требует от Вас решений уже сегодня ☺ Поэтому попробуем с Вами немного порассуждать. Покажу Вам, как будем работать с ситуациями на семинаре «Трудности и радости воспитания».
Спасибо огромное, распечатала, будем осмысливать и ждать семинара. Сегодня провели весь день "в свете" на ярмарке в школе у старшей дочки, малышка всех удивляет спокойствием и уверенностью в себе) Видимо, рано пробудившиеся Воли - испытание для родителей, но спутники легкой социализации - или это у меня эйфория?
-
Ваш вопрос очень важный и многослойный как слоеный пирожок ☺...
Правильнее было бы затронуть его на семинаре «Трудности и радости воспитания». НО семинар будет еще через некоторое время, а жизнь требует от Вас решений уже сегодня ☺ Поэтому попробуем с Вами немного порассуждать. Покажу Вам, как будем работать с ситуациями на семинаре «Трудности и радости воспитания».
Спасибо огромное, распечатала, будем осмысливать и ждать семинара. Сегодня провели весь день "в свете" на ярмарке в школе у старшей дочки, малышка всех удивляет спокойствием и уверенностью в себе) Видимо, рано пробудившиеся Воли - испытание для родителей, но спутники легкой социализации - или это у меня эйфория?
В принципе, да. Хотя в социуме - свои уроки :D Но лучше побудьте в эйфории - запас положительных эмоций - это наш "капитал" ;)